1. Úvodní stránka
2. Vzdělávání pedagogů
3. Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřské škole

Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřské škole

Vzdělávací program je zaměřen na vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) v mateřské škole. Vymezuje nové pojmy spojené s touto oblastí včetně přehledu právních úprav. Zabývá se podstatou inkluzivního vzdělávání, novým systémem podpůrných opatření, rovností práv, podmínek a příležitostí ve vzdělávání a nejlepším zájmem dítěte. Upozorňuje na rovnocennou a partnerskou spolupráci školy, školského poradenského zařízené a zákonného zástupce. Objasňuje některé metody a techniky práce s dětmi se SVP. Nabízí činnosti pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami v podmínkách společného vzdělávání a jejich členění dle druhu postižení. Praktická dílna semináře umožní nácvik vhodných činností pro práci s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami, prohlídku pomůcek i návrhy, jak si je vyrobit, prakticky bude zpracován i modelový plán pedagogické podpory (PLPP).
Obsah – témata:
I. blok – Základní teoretické poznatky k problematice práce s dětmi se specifickými vzdělávacími potřebami:
- propedeutika společného vzdělávání (význam inkluze)
- právní úprava vzdělávání žáků se SVP (školský zákon č. 561/2004 Sb. – §§ 16, 17, 18 a 19 vyhláška č. 27/20016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných RVP PV - úprava 2016)
- terminologie, vymezení pojmů (dítě se specifickými vzdělávacími potřebami, dítě s potřebou podpůrných opatření ve vzdělávání, plán pedagogické podpory, individuální vzdělávací plán)
- systém koloběhu informací o dítěti (zákonný zástupce – škola – školské poradenské zařízení)
- druhy a stupně podpůrných opatření (§16)
- podpůrná opatření 1. stupně (PLPP)
- podpůrná opatření 2. – 5. stupně (IVP, NFN)
- výstupy činnosti ŠPZ (zpráva, doporučení + informovaný souhlas), OSPOD
- intervence školy (pedagogická, speciálně pedagogická)
- personální podpora vzdělávání dětí se SVP (pedagogická, nepedagogická, ostatní)
II. blok – Metody a formy práce ve vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami:
- inkluze, společné vzdělávání a individualizované vzdělávání
- dítě se speciálním vzdělávacími potřebami – nové pojetí
- systém speciální pedagogiky (členění dle konkrétních handicapů - §16 odst. 9 ŠZ)
- základní principy práce s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami
- specifika vzdělávání dětí s rozličnými handicapy charakteristiky, symptomy a možné projevy (mentální, tělesné, zrakové nebo sluchové postižení, závažné vady řeči, závažné vývojové poruchy učení, závažné vývojové poruchy chování, autismus, souběžné postižení více vadami)
- činnosti ve speciálně pedagogické péči (psychomotorika, dramatická výchova, artefiletika, pracovní činnosti) - náměty a praktické předvedení
- alternativní a augmentativní komunikační systémy (náměty pro práci při sebeobsluze, výchově a vzdělávání)
- relaxační techniky: dechová cvičení: nádech nosem, výdech ústy, tělesná cvičení: hadrová panna - ochabnutí, šašek - kývání, třepání, květina - protažení, uvolnění, mentální cvičení: kreslení na záda, hry s prsty
- výživa, pohybové aktivity
- diskuze a vzájemné předávání zkušeností, nápadů a podnětů
III. blok – Praktická dílna: hry a činností pro děti se SVP, ukázky výroby pomůcek podle typu postižení:
- hrou k přípravě na čtení a psaní bodového Braillova písma u zrakově postižených
- pojetí výtvarné výchovy u zrakově postižených (praktické dovednosti)
- hra s piktogramy (pro činnosti dětí s poruchami autistického spektra)
- analýza modelového případu inkluze a prezentace nebo zpracování vlastního konkrétního případu (PLPP)
- pomůcky pro společné vzdělávání (praktické vyzkoušení)
- pomůcky účastníků semináře, rozbor, diskuze a vzájemné předávání zkušeností, nápadů a podnětů
- doporučená literatura

Informace ke kurzu